Аналіз методичної  роботи навчально- виховного комплексу «Сонцівська загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» за 2016-2017

(шкільний підрозділ )

Покровської районної ради Донецької області.

1.2 Аналіз освітнього процесу        

 На виконання наказу по школі    від 30.08.2016 р.    «Про організацію методичної роботи   навчально- виховного комплексу «Сонцівська загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» у навчальному році»   була організована методична робота основними  завданнями якої були:

v сприяння розвитку навичок самостійної робо­ти вчителя з метою безперервного підвищен­ня кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності;

v  розвиток учительської творчості;

v формування інтересу до сучасних наукових ідей, дослідної роботи;

v покращення методичної під­готовки педагогічних кадрів;

v розвиток аналі­тичних навичок, самоаналізу й самоконтролю діяльності;

v вивчення стилю роботи вчителя, йо­го особистісних якостей і на цій основі створен­ня умов для професійного росту й оптимальної взаємодії з колективами учнів, учителів, батьків;

v наукове обґрунтування  досвіду роботи вчителів.

Методична робота

Методична робота навчально- виховного комплексу «Сонцівська загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад»       у 2016-2017  н .р   була спрямована на вирішення проблеми: « Розвиток особистості учня та його підготовка до самореалізації в житті з опорою на такі ціннісні орієнтири :інтелект ,культура, здоров’я.»  Методична робота  реалізувалася на засадах принципу диференціації у зв’язку з необхідністю раціонального й ефективного використання форм і методів інтерактивного навчання та виховання. Педагогічний колектив працюючи над цією проблемою дійшов висновку ,що одним із найважливіших завдань сьогодення є    організація допомоги кожному вчителеві, формуванні  нового  змісту освіти,   вивченні й узагальненні передового педагогічного досвіду. Для того, щоб досягти цих цілей, діяльність школи базується  на діагностичній основі  з урахуванням надбань за минулі роки та існуючих недоліків. Це систематизує  методичну роботу, допомагає виявити проблеми.    Методична робота   має творчий характер і готує  колектив до проведення пошукової, дослідної роботи, у якій беруть участь і вчителі, й учні.

У рамках співпраці  вчителів і адміністраці їу навчальному закладі   відбувається постійне навчання, яке здійснюється як через традиційні форми методичної роботи (педради, предметні тижні виставки, педчитання, конференції, співбесіди, консультації, творчі звіти, атестації),  

Одним з основних завдань, яке стоїть перед сучасним навчальним закладом, є примноження інтелектуального та духовного потенціалу нації. Це завдання спрямоване на якісне оновлення навчально-виховного процесу, створення можливостей для творчої самореалізації учнів, вияву їхніх талантів та обдарувань.

         Цієї мети можна досягти лише тоді, коли педагогічний колектив у цілому, а не лише окремі вчителі, зрозуміє завдання, які покладає на освітян сучасне життя, вимоги до навчання та виховання  молодого покоління.У нашому          навчальному закладі розроблено дієву, на наш погляд, модель методичної допомоги вчителям із використанням  як внутрішніх ресурсів, так і   районної  методичної бази.

         Школа сьогодні - це 18  учителів за фахом ,18 педагогів - за покликом душі.   Зміни на краще відбуваються тоді ,коли на кожному робочому місці починається пошук ,виявляється ініціатива, долається інерція  Робота має творчий характер і готує колектив до проведення пошукової , творчої роботи , у якій беруть участь і вчителі і діти.       

У контексті науково-методичної роботи реалі­зується розробка стратегічного, перспективного й поточного планування. Цілеспрямована робота педагогічного колекти­ву над науково-методичною темою виступає одним із домінуючих чинників примноження перспектив­ного педагогічного досвіду.  які мають власні методичні розробки, узагальнено на рівні школи,  району.

В умовах соціальних реформ одним із найважливіших завдань у системі роботи протягом року було підвищення ефективності та якості методичної роботи. Адміністрація проводила постійний пошук змісту, форм, методів, структури методичної роботи. Це обумовлено пошуком нового стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно-орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працював над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю педагогів.

Методична робота, а саме, консультації, семінари, колективні перегляди, конкурси сприяли розвитку творчості, ініціативи та були спрямовані   на підвищення якості освітнього процесу. Результатом є те, що вчителі використовують технології розвиваючого навчання, інтерактивні методи. Робота  з педкадрами була спрямована на реалізацію наступних завдань: підвищити професійний рівень педагогів, скоординувати зусилля всіх працівників закладу для вирішення конкретних педагогічних проблем, створити оптимальні умови для підвищення результативності навчально-виховного процесу.

Планування методичної роботи в НВК відбувається на діагностичній основі, забезпечується цілісною інформаційно – аналітичною системою, постійним оновленням інформаційного банку даних з питань нормативно – правового, науково – методичного та культурологічного напрямку, питань забезпечення діяльності педагогів.

        У системі методичної роботи НВК є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації вчителів: конференції, методичні об’єднання, предметні тижні, педагогічні семінари, індивідуальні методичні консультації, творчі звіти, презентації.
        У цілому підвищення кваліфікації відбувається за освітніми пріоритетами держави , області , району та НВК.
         Директор і його заступник глибоко і всебічно аналізують підсумки роботи НВК за попередні роки, виявляють невирішені проблеми й недоліки, знайомляться з елементами передового досвіду, проводять робочі наради з керівниками методичних об’єднань. Після цього всі вчителі заповнюють діагностичні анкети, в яких вказують ті проблеми, у вирішенні яких відчувають складнощі та потребують серйозної допомоги. Заповнення анкети не вичерпує процесу діагностики. Ця робота продовжується під час індивідуальних бесід із учителями, що проводять директор НВК і досвідчені педагоги. Діагностування включає також аналіз документації,  аналіз відвіданих уроків, позакласних заходів тощо.
Разом із тим, для ефективності діагностування використовується самоаналіз вчителями своєї педагогічної діяльності (особливо під час вивчення стану викладання предметів). Діагностування  дозволяє простежити динаміку активності методичної діяльності кожного вчителя.
Особлива увага приділяється питанням організації наставництва, залучення молодих вчителів до методичної, громадської роботи. .
   Відповідно до наказу «Про наставництво над молодими і новопризначеними вчителями» в НВК призначено наставників для молодих вчителів:

1)Димитров О.- наставник  вчитель біології Березницька О.В.

2)Малашенкова ЮВ-.наставник вчитель української мови та літератури Семикіна Т.І.

3.Платохіна Н М. -наставник Моторна А.М.

            Затверджено таку структуру методичної роботи:

       Головними завданнями методичних об’єднань вчителів є:

v підготовка вчителя, якому характерні: інноваційний, сучасний стиль педагогічного мислення,

v ,готовність до прийняття новаторських рішень, 

v нестандартність підходів до навчання та виховання,

v  готовність до самоаналізу, самооцінки, самоосвіти і самовдосконалення;

v створення методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

 впровадження в навчально-виховний процес нових педагогічних технологій;

v оптимізація умов для навчання, виховання і розвитку учнів з урахуванням стратегічних завдань ;

v  знаходження шляхів, методів, форм реалізації завдань, пов’язаних з

керівництво і координація науково-методичної роботи в школі.

                  Визначені форми діяльності методичної роботи:

v методичні семінари-практикуми;

v курсова перепідготовка

v , самоосвіта вчителів;

v участь в районних МО і психолого-теоретичних семінарах;

v інструктивно-методичні наради;

v відкриті уроки;

v ділові ігри, інтерактивні заняття;

v предметні тижні, олімпіади;

v науково-методичні конференції;

v творчі звіти;

v тиждень взаємовідвідування уроків.

     У  школі працювало.  4  методичних об’єднання

·          учителів початкових класів( керівник ПропсС..І.)

·          класних керівників (керівник Моторна А.М.)

·          учителів природничо – математичних дисциплін (керівник Шевченко  Л.А.)

·          учителів суспільно – гуманітарних та філологічних дисциплін (керівник Малашенкова Ю.В..)

     Засідання  методичних об’єднань підпорядковувалися методичним   темам району та школи. Згідно  тематики засідань МО  обговорювались та аналізувались зміст навчальних програм, нових підручників. Учителі ділились досвідом із різних питань.  Було сплановано  взаємо відвідування уроків і заходів учителями у школі.  

   Така організація методичної  роботи   позитивно впливає на якість навчального процесу та на діяльність педагогічних працівників. Це підтверджується стабільними показниками якості знань за результатами річного оцінювання, збільшенням показника участі учнів в конкурсах різних рівнів протягом звітного періоду.

    Педагогічні  ради у 2016–2017 навчальному році були проведені згідно перспективного та річного планів. Зокрема, у серпні  - «Про педагогічні аспекти підвищення якості освіти: здобутки школи у 2015-2016 та перспективи розвитку на 2016-2017 навчальний рік»,  жовтні  - «Про комфортність середовища навчання як запоруку якості над освіти (на виконання перспективного плану роботи  над науково-методичною проблемою школи)», «Про національно-патріотичне виховання та розвиток національної самосвідомості учнів ( у контексті впровадження нової Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді»;  лютому – «Про формування комунікативної компетентності  учнів початкових класів: традиційні та інноваційні підходи ( у контексті впровадження  Державного стандарту  початкової загальної освіти)».  Усі основні моменти виступу доповідачів були відображені на слайдах. Під час підготовки до педагогічних рад проводилися анкетування учителів та учнів, опрацьовувалася методична література,.  Протягом навчального року постійно проводились  оперативні  методичні наради , на  яких адміністрація школи знайомила  педагогічний  колектив  з  новинками  педагогічної  літератури, з  адресами  передового педагогічного досвіду, з новими  технологіями  навчання.      

   Протягом року були проведені:

·          Місячник безпеки дорожнього руху  – вересень 

·           Тиждень правового виховання - грудень

·          Місячник екологічного виховання -  квітень

·          тиждень безпеки життєдіяльності ( 15.05.2017-18.05.2017

·          тиждень української мови та літератури (09-13.112016.)

·          тиждень математики ( 23-27.11.2016)

·          тиждень правових знань ( 07-11.12.2016)

·          тиждень зарубіжної літератури ( 25-29.01)

·          тиждень знань з пожежної безпеки ( 01-05.02)

·             Шевченківський тиждень  (09-13.03)

   ·          тиждень охорони праці ( 04-08.04)  

·        тиждень безпеки пішохода

   Під час проведення предметно методичних тижнів  учителі  організовували відкриті уроки , виховні заходи, конкурси, турніри. Основною метою цих заходів було забезпечення належних умов для виявлення та розвитку творчої активності учнів, сприяння формуванню їх наукового світогляду, поглиблення знань та підвищення інтересу до навчальних  предметів.        

    Значний  вплив  на  підвищення  майстерності  педпрацівників  мають  курси  підвищення кваліфікації  при  Донецькому ОІППО . Курсову  підготовку протягом навчального року згідно визначеного плану пройшли 3 педагогічні працівники школи: Кудінова О.І.- вчитель англійської мови, Семикіна Т,І.вчитель української мови та літератури.    Чмижок Л.В.. ( вчитель початкових класів).   Вони  успішно навчалися на курсах підвищення кваліфікації: слухали лекції провідних спеціалістів інституту,  тренінги, практичні заняття, відкриті уроки учителів.

 У 2016 – 2017 навчальному  році  було  атестовано  2  педагогічних працівники школи. Це  вчитель початкових класів Чмижок Л.В та вчитель фізики Шевченко Л.А. Педпрацівниками,  що  атестувалися, були  складені  індивідуальні  плани  атестації, проведені  змістовні  відкриті уроки та виховні заходи, творчі звіти. Чмижок Л.В -підтвердила кваліфікаційну категорію «Спеціаліст І категорії,» вчитель фізики Шевченко Л.А. підтвердила кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» рішенням атестаційної  комісії від  30.03.2017рвстановлено 11 тарифний розряд.

       Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з   перспективним планом. Протягом року  було вивчено стан викладання у початкових класах, зокрема в 1класі,та стан викладання фізики в 7-11класах. ,        здійснено оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних робіт, якість проведення лабораторних і практичних робіт (результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді наказів по школі).     Педагогічний колектив школи багато уваги приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань,  системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів. З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було проведено тематичні перевірки щодо дотримання принципу наступності при переході учнів з початкової в основну школу, щодо створення комфортних умов для навчання в школі   першокласникам. 

Впродовж року  вчителі школи відвідували районні семінари та заходи, брали участь у дискусіях та обговореннях нагальних педагогічних проблем    Оксана Вікторівна була  учасником педагогічної майстерні «Науково-методичний супровід розвитку особистості в просторі :якісна освіта та її психологічна підтримка.(2016р.)У 2016 році отримала Свідоцтво учасника заочного туру Всеукраїнського конкурсу    «Сталий розвиток - наш вибір» у  номінації позакласного заходу розваг для дітей на тему яка висвітлює основні позиції сталого розвитку.     вчитель історії та права Моторна А.М.  приймає участь не тільки у районних семінарах ,а є керівником районного метод об єднання вчителів історії та права. В 2017році  приймала участь в районній історичній краєзнавчій  конференції «Історія краю у фото. Команда «Компас »керівники Димитров О.В. та Моторна А.М. на обласному зльоті юних туристів-краєзнавців зайняли ІІІ місце в спортивно туристській естафеті  ,ІІІ місце у конкурсі «Історико-культурна реконструкція »ІІІ місце у конкурсі «Візитка  команди» В районному заході «Захисник Вітчизни в «Смузі перешкод »-ІІІ місце ,І-місце -«Метання гранати, ІІІ місце загальне.» В районній спартакіаді допризовної молоді в номінації «Стрільба » учні НВК зайняли -І місце.      Завдяки творчій та наполегливій роботі  педагогічних працівників школи  учні показали  такі    результати  своїх знань та вмінь під час ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад (переможцями стали  3  учні.)   Таких результатів   досягли учні вчителів Березницької О.В. та Ткаченко Л.В.  (ІІ місце з біології  , ІІ та ІІІ місце з трудового навчання. )

 Приймали участь  в регіональному конкурсі «Пасхалія »,керівник Семикіна Т.І.українознавчій грі «Патріот»-координатор В.М.Жеребило  Золотим Сертифікатом нагороджений учень 3 класу Пропс Дмитро, Дипломом ІІ ступеня регіонального рівня нагороджена учениця 7класу Данільчук Анастасія за участь у грі «Соняшник» ,Срібний сертифікат отримав Лагуткін Роман в грі «Грінвіч з англійської мови. В мовно-літературному конкурсі ім.  Т. Г. Шевченко учениця 6 класу Пузікова Анастасія зайняла І місце. В конкурсі декламаторів присвячений Лесі Українці  «Змагаймося за нове життя Кудінова Ольга зайняла І місце Активну участь прийняли учні у конкурсі військово-патріотичної творчості» «За нашу свободу» Пропс Дмитро та Пропс Віктор зайняли Імісце, Шестопалов Андрій  зайняв ІІІ місце. Активну участь приймали учні в конкурсі ім Петра Яцика ІІ місце отримав Пропс Віктор.

 Порівняно з попереднім навчальним роком спостерігається зниження роботи вчителів з обдарованими і здібними учнями.     Знизився  рівень підготовки команди школи до Всеукраїнських учнівських олімпіад.  Учні нашої школи здобули лише 3 перемоги  (кількість перемог порівняно з попереднім роком знизилась на 35%) у ІІ етапі  Всеукраїнських предметних олімпіад.

          Слід відзначити активну роботу вчителів, які обладнали кабінети тематичними стендами, підготували роздатковий матеріал, наочні посібники, зібрали наукову, методичну літературу; навчальні кабінети мають технічні засоби навчання   та високий естетичний рівень оформлення. Проведення відкритих уроків для колег, батьків учнів школи – один із шляхів удосконалення педагогічної майстерності та творчої співпраці вчителів, учнів, батьків. Саме в такому  напрямку  працюють  учителі школи.

Інший шлях – самоосвіта вчителя, його знайомство з новим інноваційними  технологіями навчання, досягненнями науки. Вчителі школи передплачують   методичні журнали і газети України, працюють в мережі Інтернет.

Сучасне українське суспільство ставить перед школою завдання формування національно свідомої, гармонійно розвиненої особистості. Саме тому вчителі школи успішно працюють над створенням моделі випускника школи, такого учня, який зможе самостійно здобувати знання, аргументувати свої думки, застосовувати в практичній діяльності знання, здобуті під час навчання. А щоб досягти цього, учитель повинен бути творчою особистістю, завжди у пошуку нових ідей і форм роботи на уроці. Педагогічний колектив школи велику увагу у 2016-2017 навчальному році приділяв формуванню превентивного виховання, попередження злочинності та правопорушень, виявлення негативних змін у поведінці учнів, вивчення причин і умов, що сприяли їм, наданню консультативної допомоги підліткам з девіантною поведінкою.

         На початку навчального року класними керівниками, були складені соціальні паспорти класів та школи, зібрані і упорядковані списки учнів відповідних категорій.

 З учнями девіантної поведінки постійно проводилася відповідна робота: профілактичні бесіди, відвідування учнів вдома, бесіда з учителями з приводу поведінки на уроках.  До роботи з вищевказаними сім’ями та учнями залучалися медпрацівники,  служба у справах неповнолітніх.

З метою виявлення випадків насильства проводилося анкетування у8-11-х класах. В класах проведені бесіди з профілактики насильства серед дітей, про відповідальність перед законом за вчинення насильства.

З метою виявлення ступеню продуктивних взаємовідносин між учнями та вчителями, дотримання прав і обов’язків всіх учасників навчально-виховного процесу вивчалась проблема педагогічної взаємодії «Учитель-учень» серед учнів 8 - 11-х класів.

Протягом навчального року велика увага приділялась профілактичній роботі. Проводилися тематичні бесіди з учнями різних класів з метою запобігання девіантної поведінки та розвитку в дітях толерантності, співробітництва з навколишніми (5-8 кл). Це дало змогу продуктивному спілкуванню з учнями в позитивному контексті.

В рамках проведення тематичних місячників та тижнів були організовані виставки літератури, малюнків, стіннівок на теми:

«Права і обов’язки дитини»; «Ми – за здоровий спосіб життя»; «Шкідливі звички»;  «Сніду - ні!»; «Ми проти насилля».

З боку адміністрації школи ведеться постійний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. В навчальному закладі заведено загальношкільні журнали обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах. Підсумки відвідування аналізуються педагогом організатором, класними керівниками, щомісяця розглядаються на нарадах при директорі, періодично на педрадах, радах профілактики. Вживаються необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання. З учнями та їх батьками  проводилась індивідуальна профілактична робота, направлена на недопущення пропусків навчальних занять без поважних причин.

З метою збагачення високого освітнього рівня та комфортного дозвілля учнів діє шкільний парламент «Злагода», який очолює учениця 10 класу Ковтун Н.. Налагоджена робота учнівського самоврядування ця робота покликана реалізувати організаційний, творчий та науковий потенціали школярів. Структура самоврядування досить проста: «Самі вирішили, самі зробили, самі відповідаємо».        Роботою шкільного парламенту керує педагог-організатор Платохіна Н.М.. вона завжди у творчому пошуку нових ідей та організації цікавих форм проведення шкільних заходів. учні школи брали участь у всіх запропонованих шкільних заходах, а саме :

- в підготовці

та проведенні Свята   у ярмарці «Щедрий урожай» ;

- виготовлення листівок Діду Морозу (1-4 класи);

- подаруй ялинці новорічну іграшку (1-11 класи)

- новорічні святкування;

- участь в заході до Дня соборності України;

- День святого Валентина – робота поштової скриньки;

- святковий концерт до Міжнародного жіночого дня;

- конкурс читців поезії Т.Г.Шевченка;

- Свято останнього дзвоника «Лунай дзвінок на радість дітворі»;

              Завдання методичної роботи на 2016 – 2017 н.р.

Головна мета школи вбачається сьогодні в її переорієнтації на розвиток здібностей і обдарувань дітей, істотне підвищення престижу  інтелекту, й загальної культури особистості, у формуванні високоморальної  громадянської позиції і національної самосвідомості.

Досягти такої мети не можливо за допомогою одного лише засвоєння  знань та умінь.

Завдання методичної роботи полягає в тому, щоб

v підвищувати професійно – кваліфікаційний рівень вчителів та якість навчально – виховного процесу;

v -сприяти впровадженню в практику роботи вчителів перспективного педагогічного досвіду, досягнень сучасної  науки та освітніх технологій;

v підвищення теоретичного, науково – методичного  рівня з питань педагогіки, психології , впровадження інноваційних технологій навчання і виховання.

 Завдання кожного освітянина - формування особистості,   здатної    до  самонавчання, саморозвитку,  самовдосконалення.

Завдання вчителя полягає у тому , щоб

-зацікавити дитину предметом;

-дати їй можливість вибору в методах і рівнях навчання;

-допомогти самонавчатися;

-зорієнтуватися у величезній кількості  інформації , що оточує її, вміти її аналізувати;

-повірити у власні сили;

- розвивати навички самостійної роботи;

- формувати  вміння долати  труднощі власними силами;

- виховувати почуття  обов’язку й відповідальності перед колективом.

- надати вчасну та якісну  допомогу   учневі у  навчанні:

- під час викладу  нового матеріалу;

- під час організації самостійної роботи;

- під час самостійної роботи учнів;

- під час організації самостійної роботи учнів поза класом;

 - у процесі контролю за підготовкою учнів.

А  досягається це  реалізацією індивідуально-диференційованого підходу, в основі якого – індивідуалізація, одна з найважливіших цілей навчання, а диференціація – засіб досягнення цієї мети.

Заступник директора з НВР                                       В.М.Жеребило